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那年(nián )，我选(xuǎn )择了计算机(jī )专业。在课堂上(shàng )，重重(🗃)的代码(🏵)和繁(fán )复(fù )的逻辑让人头疼(🖐)，但是每一(yī )次解决问(wèn )题的快感(gǎn )，都(🔣)是(shì )一次激励我继续学习的动(🖍)力(lì )。熬夜的图(tú )书(❎)馆，紧张的期末考(kǎo )试，也成为我生活的一部分。在专(zhuān )业知识的积淀中，我渐渐(jiàn )找到了自己的(👓)兴趣和擅长(zhǎng )之处(chù )。

最后，我们还要谈论(lùn )电(diàn )影对教育的(de )思考(kǎo )。《死亡诗社》呼唤(huàn )了(le )一(yī(🈲) )种更为人(🖊)文(❇)、自(zì )由和多元的教(❌)育方式。在学生的成长过程(chéng )中，尊重和鼓励他们独特的思考和个性将(jiāng )产生积极(jí )的影(🏕)响。电影的结局(jú )充满着对(duì )学生梦想(xiǎng )的支持和(hé )鼓励，同(📪)时也反(fǎn )映(yìng )了(le )现实世界中艺术创作和个(gè )体自由受(shòu )到的限(xiàn )制。这(zhè )种(zhǒng )对(🦎)教育方式(shì )的审(shěn )视提醒了(le )我们保护和培养创造(zào )性(xìng )思维的重要(🌛)性。