璀璨人生评价

小爸爸

然而，在实力(lì )至(zhì )上主(🔛)义教室中，对成绩的追(zhuī )求似乎过于(yú )极端，削(xuē )弱了其他(🛷)个(gè )体(tǐ )的权益。学校里的(de )其他学(xué )生(🍑)，特别是成绩(jì )较差(chà )的学生，面临着排名下(🌪)降、被歧(qí )视(shì )的(de )风险(🗒)(xiǎn )。这(zhè )引发了(le )对“实(🛷)力至上”是否公平(píng )的质疑。实力至(zhì )上(shàng )主义教室激发了我(wǒ )们(men )思(sī )考，是否应该(gāi )将实力视作唯一评判(🍹)标准，或者(🎏)(zhě )是否应该更加注重个体的多样(yàng )性和特长的发展。