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从个体内在因素来看，有些人可能(🚠)天生就带有一定的负面情绪(xù )，他们(🌴)更容易(yì )陷入不幸综合症。而一旦负面情绪启动，不(bú )幸的事(shì )情就可(kě(💆) )能会接踵而至(🦓)。此(cǐ )外(wài )，一些性格(gé )特点也会增加遭(zāo )遇不(🏣)(bú )幸的几率，比(bǐ )如情(qíng )绪(xù )波动(🚄)大、自(🥌)尊心薄(báo )弱(ruò )、缺(quē )乏应(🕌)对压(yā )力的能力等。

与此同(tóng )时，在与老师(shī )的沟通(tōng )中，阿(ā )波(bō )连(liá(📄)n )同学同样(📑)有(yǒu )着(zhe )距(jù )离感(gǎn )的困扰。他常常主(zhǔ )动向老师请教问题(tí )或提出自己的观(🌗)(guān )点，但由于(yú(👠) )他(tā )的(🔯)过度热(⛵)情(qíng )，有时候会给老师带来困扰。他(tā )容易打破(pò )老师(shī )与学生(shēng )之间的(de )权威关系，给人(rén )一种过度亲(🔓)(qīn )近的感(gǎn )觉。对(duì )于老师而言，阿波连(lián )同学需要(💹)学会在与(yǔ )老师的(de )交流中保持(chí )适度的尊重和教育者的身份，以及避免给老师带来不必要的(🌡)压力。