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然而，波(bō )索杜(dù )斯(sī )的研(yán )究仍然存在一些挑(tiāo )战(📦)和(hé )争议。一(yī )个主要争议(yì(🐪) )是关于波索杜斯(sī )是否存(cún )在于非人类动物中。一些研究(📱)者认为，动物也具(jù )有波索杜斯，而另一(yī )些研(🚔)究者则认为(wéi )波索杜斯是人类独有的经验(yàn )。其他(tā )争议还包括波索杜(🏗)斯的产生机制以(🎏)(yǐ )及其与其他认知(zhī )过程的关系等。

最(zuì )后，让(ràng )我(🥨)们来关注(🔫)(zhù )外国人。随着全球(qiú )化的(de )发展，各国(guó )之间的人口(🏉)流动(dòng )越来越频繁。外国人(rén )面临(lín )着适应新环境(jìng )、语(yǔ )言和(hé )文化的挑战。对于专业人士来说，了解(jiě )外国人(👁)的需求和提供适宜(yí )的支持(chí )至关(guān )重要。语言教育专(zhuān )业人士可(kě )以(yǐ )提供外语教(jiāo )学服务，帮助外(🍦)(wài )国人学(🌋)习(xí )当地语言，以(yǐ )便(biàn )他(tā(🐭) )们更(gèng )好地融入(rù )社会。同时(shí )，文(wén )化交流和(🏗)跨(🏫)文化培训也是帮(bāng )助外国(guó )人适应新环境(jìng )的重要方式(shì )。