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除了创新的设计，马小乐还注重(chóng )玩具的教育性(xìng )。在(zài )儿童的成长过程中，玩具不仅仅(jǐn )是娱(🗽)(yú )乐(lè )的工具，更(gèng )是学习的工具。马(mǎ )小乐(🗓)的玩具融入了教育元(🚅)素(sù )，例(lì )如形状(zhuàng )认知、记忆游戏(👄)和音乐启蒙等。这些玩(wán )具激发了(le )儿童的学(xué )习兴趣(🤰)(qù )和创造力，帮助他们发展不(bú(🥣) )同的技能和能力。通过玩具的互动性，孩(🧗)子们可以(yǐ )在玩乐中学习和(hé )发展(zhǎn )成长。

其(qí )次，我们需要(yào )明(míng )确什么(🤥)是爱(ài )国。爱(à(🗓)i )国并(bìng )不意(🌠)味着盲目的(de )忠诚和无条(tiáo )件的服(fú )从。相反，爱(ài )国意(yì )味着对国家和社会问题(tí )的思(sī )考和批评。这种思考和批评正是(shì )个体利益与国(🍅)家(jiā )责任的有机结合。个体情感与国(🐒)(guó )家(😭)责任的(de )协调需要个体参与(🚐)决策过程(chéng )，对国家政策和决(jué )定进行反思，并积(🚀)极地通过合(🚯)(hé )适(shì )的途(tú )径向政府(fǔ )和社会表达自己(jǐ )的观点(diǎn )和建议。