然而(ér ),斯通豪斯的(de )建(jiàn )筑理念也(📫)引发了一(yī )些争议(yì )。一些批评者(zhě )认(rèn )为(wéi ),他的(de )作(👘)品过分追求独特性和前(qián )卫性,忽(💸)视(🐉)了与环境和历史背景的(de )联系。他的设计可(🍌)能不适应(yīng )当地的气(🥛)候和文化特征,导致(zhì )了建筑物的功能(néng )性问题。
{xwd_gpt内容}尽管师父(fù )给(gěi )予(yǔ )学徒的关怀是(shì )出于善(🌱)意,但过度(🚱)的关怀也(⛏)会带来负面影响。首先(xiān ),过多的插(👄)(chā )手(👢)可(kě )能导致学徒长时间处(chù )于(yú )被动接(🎙)(jiē )受状态,缺(quē )乏自主性和创造力。其次(cì ),师父的过度干(gàn )预(yù )可能让学徒(🏚)产(chǎn )生依(yī )赖心理,觉得自(zì )己(jǐ )无法(🎠)独立(lì )完成任务。此(cǐ )外,学徒也(🌗)可(kě )能(néng )因为师父给予的帮助过多而产生心理负(fù )担,觉(jiào )得(dé )自己无法(fǎ )达到(dào )师父的期(qī )望。
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