而到底什么(me )是我们(men )的归途，无疑(yí )是一个复杂而(🙁)又个体化的问题。不同人(ré(😏)n )有不同的(✍)才能、(🚷)兴趣和追求，因此归途也会因(😟)人而异。有人的(de )归(guī )途(tú )在于(yú )科研的(de )道路上追(zhuī )求真(zhēn )理，有人的归途在于(yú )工程技术的创新，有人的归途在(zài )于教(jiāo )育事(shì )业的发展……无论何种(㊗)领域(yù )，只要我(⏸)们保持对自己内心需求的敏感，勇于(yú )追求自己的梦(mèng )想，就(jiù )能走上(shà(🦏)ng )属于自(🍩)己(🐭)的归途。
{xwd_gpt内容}另(lìng )一方(fāng )面，有些学生遭受的(de )问题源于父(fù )母的过度关(guān )注和控制(zhì )。这些父母对孩子的学习(xí )、生(shēng )活(huó )、兴趣爱(ài )好(🥪)(hǎo )等(děng )方方(fāng )面面都有过分的干预和(🍀)期(qī )望。他们极力推崇功利主义观念(🎁)(niàn )，把孩(hái )子的成绩和外在(zài )形(👈)象(xiàng )作为唯一的成功指(zhǐ )标。这些孩(✔)子时常感到(dào )压(🈲)力重重(chóng )，无(wú )法享受他们(men )的成长(🦄)(zhǎng )过(😥)程。他们(men )可能为了(🙆)满足父(fù )母的期望(🚂)而放弃了自(zì )己的梦想和兴趣，甚(shè(🕑)n )至可能遭(zāo )受到父母的责骂(mà )和惩(chéng )罚。这样(yàng )的家庭环境容易导致孩子(🈵)焦虑、自卑和抑(yì )郁，丧失对(duì )未(wèi )来的希望和(hé )动力(🏛)。
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