然(rán )而，在实力至上主义教(jiāo )室(shì(😂) )中，对成绩(jì )的追求似(sì )乎(🏞)过于(yú(🆖) )极端(duān )，削弱了其他个体的权益。学校里的其他学生，特别是成绩较差的学生，面(mià(🎅)n )临(🔂)(lín )着排(pái )名下降、被歧视的(de )风险。这引发了(le )对“实力至上”是(shì )否(fǒu )公平的质疑。实力至上主义教室激(⛵)发(fā )了我们思考(kǎo )，是否(fǒu )应该将实力视作(zuò )唯一评判(🚍)标准(🎭)，或者是否应该更(gèng )加注重个(gè )体的多样性和特长的(de )发展。
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