在教育(yù )层面，学(xué )校可以通过(guò )开展心理辅(fǔ )导、培养(yǎng )学生责(zé )任感、(🏨)集体荣(róng )誉感等方面进行干预，帮助恶少(shǎo )摆脱(tuō )不(bú )良行(👣)为。心理(✂)辅(fǔ )导(dǎo )可以(yǐ )帮助他们了解(jiě )自己的情绪、压力和问(🎌)题(😔)，提供解决问题的方法和途径。同时(🙌)(shí )，培养学(xué )生对自己(jǐ )的(😐)责任感(🔰)，鼓励他们(🧔)主动承担起自己(jǐ )的行为后(hòu )果，以(🎅)及对集体的荣誉感，让他们明白自己(jǐ )的行为会(🎇)影响(xiǎng )到整个团体(tǐ )的形象。此(cǐ )外，学校还可以(yǐ )加强(qiáng )师生沟通(tō(👪)ng )，建立起良好(🤱)的师生关(guān )系，让(ràng )学生感受(shò(🖥)u )到关心和支持(chí )，提高其自尊(zūn )心和归属感。
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