下课的时(shí )刻,是学生(🍸)们思考(kǎo )与探索的(🏍)时(shí )刻。在课(kè )堂上,他(tā )们被灌输知识,被引导(🌜)思考,但(dàn )是在下课后,他们可以自由地发挥想象力,探(tàn )索(💟)新的(💈)领域。有(yǒu )些学生(shēng )会利(lì )用下课的(de )时间,翻阅课外书,了解更(gèng )多知识。有些学(xué )生则(zé )会组(🎎)织小组,一起探讨课堂上的问题。这些思(sī )考和探(tàn )索都(dōu )是学习过程(chéng )中重要(yào )的(de )一部分,能(🚙)够培养学生们的创造力和解决问题(tí )的(de )能力。
{xwd_gpt内容}此外,医生还(hái )具备人文关怀和(📚)沟通(tōng )能力。作为医生(🗿),除了医(yī )学技能(néng ),他(tā )们还(há(🚻)i )需要具备善于倾听和回应的能力。医生要与(yǔ )患者和(🌰)家属(shǔ )进(jìn )行面(miàn )对面的交流,了解他们(men )的需(xū )求和关切(qiē ),并(bìng )解答他们(men )的疑问(wèn )和(👳)疑虑(lǜ )。通过与(yǔ )患者(zhě )建立信任(rèn )和互动的关系(xì ),医生能够更(gèng )好地提(tí )供有(yǒu )效(xiào )的医疗服(fú )务。医(🈲)生还要处理好与其(qí )他医务(wù )人(rén )员的合作关系,协调各(gè )个部门的工(🌷)作,以提供卓(zhuó )越(yuè )的医疗团(tuán )队服务。
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