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此外(wài )，教(jiāo )师与学生坐(🔕)在(zài )一起(qǐ )的亲近也有助(zhù )于增进(jìn )师生之间的(de )沟通和交流。教育学家弗洛伊德认为，坐在(zài )学生(🦉)旁边(🚧)的(de )姿态能够打破师生之间的隔阂，促进心灵的(de )交流。学生们(men )可以更(gèng )自由地表达自(zì )己的想法、问题和困扰，而教(jiāo )师则可以更细致地(dì )观察学(xué )生的(de )言(🤰)谈(🔷)举止、表情和反(🧒)应(yīng )，从中更好地把(bǎ )握学生的心理(lǐ )需求和(hé )学习状(zhuàng )态。

在这(zhè )个坐标(biāo )系中，如(rú )果从正北(🐣)(běi )方向往(wǎng )西偏北(🧣)一点，就可(😐)以得到西(xī )北偏北的方向。简单来说，就(jiù )是从纬(wěi )度上(shàng )略(luè )微偏移，同时向西方转动。这个方向通常与西北方向有(yǒu )所不(bú )同，因为西北方向通常是(shì )正西和正(zhèng )北(běi )的中间点(diǎn )。