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研究发现(xiàn )，莉莉在逃脱的(🤐)过程(chéng )中经(🆙)历了以下几个(gè )阶段。首先是认知重建(jiàn )的阶段。在她逃(💯)脱(🃏)的旅(lǚ )程中，她不(bú )断审视(shì )和调整(zhěng )自(zì )己的认知方式。她开始质疑过去被(❔)暴力和贫困(kù(🤯)n )所支(zhī )配(🏏)的信念(niàn )，逐渐(jiàn )形成了一种积(jī )极乐观的世界观。

首先，禁忌游戏(xì )中隐(🍷)(yǐn )藏的(de )线(xiàn )索和挑战往往(🧀)设计得非常(💑)(cháng )巧(qiǎo )妙(miào )和诡(🦗)异。这对(duì )于普通玩(wán )家来说(shuō )可(🍾)能(néng )带来很大的挑战和(hé )刺激(🚌)(jī )，但对于那些心理较为脆弱或处于发展(zhǎn )阶段(💻)的青少年来说，可(kě )能(néng )会产生(shēng )不良的影响。一些线索(🔏)(suǒ )可能涉及恐怖(bù )场景、(🍴)血腥画面或心理上的(de )压迫感，这可能导致玩家产生恐惧、焦虑或产(chǎn )生对现实(🎧)世(shì )界的(de )扭(niǔ )曲看法(fǎ )。因(yīn )此，对于未成年(nián )人(⭕)而言，参(cān )与禁忌游戏需(❌)要谨(jǐn )慎，并且需要有成年人的指(zhǐ )导和(👠)(hé )监(jiān )督(dū )。